책에 대한 욕심이 많다 보니, 이 책 보다가 저 책 기웃거리고, 저 책 보다가 이전에 읽던 책 다시 읽고..이렇게 하기를 자주 반복하게 된다. 그러다보면, 정작 예전에 읽던 책의 내용은 머리 속에서 희미해져서 다시 앞쪽 내용을 상기해야 되고... 그래서, 최근 나만의 독서법에서 하나 룰을 정했다. "어떤 책이든 읽기 시작하면 3일 안에 끝내자!" 그래야 짧은 시간 안에 집중해서 하나의 책, 하나의 주제에 몰입해서 읽고 생각을 할 수 있게 된다. 3일 안에 읽을 수 있도록 책을 읽기 시작할 때 표지에 읽기 시작한 날과 더불어 목표로 하는 날을 써놓는다. 그리고 하루에 읽을 분량은 미리 목표 페이지를 접어놓고 읽기 시작한다. (하루에 읽을 분량 정해놓기는 여기 클릭) 또한, 하나의 책을 읽을 때는 서점에 가더라도 절대 다른 책에 눈독을 들이지 않도록 한..

0. 논문명김경숙, 이성엽(2011). SNS를 활용한 직장인이 무형식학습 사례 연구: Facebook 활용을 중심으로. HRD연구, 13(4), 31~61. 1. 연구 목적- SNS를 통한 무형식학습 과정에 대해 직장인들이 어떠한 인식을 가지고 있으며, SNS를 통한 직장인들의 무형식학습 과정을 방해하는 요인은 무엇인가 알아보고자 함- 주요 키워드 : SNS, 일터의 무형식학습 2. 연구 방법 (대상/자료수집/분석)- 대상 : 교육서비스업체인 H사에서 사내 학습네트워크인 'I'm Social'의 회원으로 활동중인 8명- 방법 : 심층 면접법(depth interview) -> 일대일 인터뷰 및 그룹토론- 기간 : 2011년 4월 초~5월말- 수집 자료를 분석하여 각각의 맥락을 분류, 코딩하는 작업을 거쳐 이를 다시 의미맥락에 맞게 범주화하는 과정을 거치며, 각 범주의 중심이 되는 주제어를 다시 선정하는 작업을 반복함 3. 연구 결과1) ..

0. 논문명배을규, 동미정, 이호진(2011). 전문성 연구 문헌의 비판적 고찰: 성과, 한계, 그리고 HRD 함의. HRD연구, 13(1), 1~26. 1. 연구 목적- 전문성 연구 문헌의 성과와 한계를 규명함으로써 HRD 이론과 실천에의 시사점을 도출하고자 함- 주요 키워드 : 전문성, 전문가, 전문성 개발 2. 연구 방법 (대상/자료수집/분석)- 대상 : 전문성 관련 대표적인 단행본 5편, 국내 논문 16편, 외국 논문 51편- 방법 : 문헌 연구 3. 연구 결과 - 전문성 연구의 성과와 한계-전문성의 개념: 전문성은 제한된 영역의 탁월한 능력을 의미하는가? . 전문성 의미의 사회적 변화를 반영하는 전문성 정의가 요구됨 . 전문성은 퍼포먼스 결과뿐만 아니라 요소 및 과정으로도 해석되고 있음- 전문성의 요소:전문성은 개인적인가, 관계적인가? . 전문성의 요소에는 지식, 경험, 문제해결(스킬), 정의..

0. 논문명 이윤하, 이기성 (2010). 성찰적 무형식 학습을 통한 전환적 경험에 관한 연구. 직업능력개발연구, 13(1), 127~146. 1. 연구 목적- 일터 업무활동에서 일어나는 학습을 통해서 구성원은 어떻게 변화되어 가며, 이러한 변화를 일으키는 학습은 무엇인지 인지적 관점과 사회문화적 관점에서 밝혀내고자 함- 지금까지의 일터 무형식 학습에 관한 연구는 주로 사례연구였음- 일터 무형식 학습은 일상생활에서 일어나는 학습의 형태이기 때문에 업무활동을 분석해야 하며, 그 조직과 구성원의 사회문화적 맥락엣 함께 해석되어야 의미가 있음 2. 연구 방법 (대상/자료수집/분석)- 대상 : K그룹 내 무역업무 수행직원 및 지원부서 직원 (7명 파일럿 후 12명을 대상으로 2차 실시)- 방법 : 문화기술지적 면담과 참여관찰을 중심으로 실시- 분석 틀 : Engestrom의 활동이..