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[비공개] [작문] 글쓰기는 어렵다
글쓰기는 어렵다 : 글쓰기는 어렵다. 당신 뿐 아니라 모든 사람에게 글쓰기는 어렵다. 그러니 현실을 인정하고 조금만 비굴해져라.한시라도 빨리 글쓰기 훈련을 시작하는 것이 남는 것이다. 뭐니뭐니해도 글쓰기는 시작할 때가 가장 어렵다. 그러니 처음부터 잘 쓰겠다는 욕심을 버려라. 욕심을 버리면 시작하는 발걸음이 가벼워진다. 글쓰기는 어렵다. 전문용어가 나오면 더 어려운 법이다. 지신만의 용어집(사전 등 따위)을 만들어 의미와 용례를 정리하라. 제 아무리 글쓰기가 어렵다하더라도 생각이 정리되면 조금은 쉬워진다. 쓰기 전에 자신이 무엇을 알고 있고 어떤 생각을 하고 있는지 살펴보자. 글쓰기는 어렵고 생각을 정리하는 일도 쉽지 않다. 먼저 폭넓게 생각하고, 과제의 요구에 맞춰 범위를 좁혀가라.추천 -
[비공개] [철학] 감성적인 것의 전반적인 구분에 대하여
감성적인 것의 전반적인 구분에 대하여 :감성은수용성으로, 이를 통해 주관의 표상 상태가 어떤 대상의 현존에 의해 특정한 방식으로 자극될 수 있다. 지성(이성)은 자신의 감관들 안에 들어올 수 없는 것을 자신의 속성에 의거하여 표상할 수 있는 주관의 능력이다. 감성의 대상은 감성적이지만, 지성에 의해 인식될 수 있는 것 이외에 아무것도 포함하지 않는 것은 지성적이다. 고대 학파들에게는 전자는 현상체라, 후자는 지성체라고 불렀다. 인식은 감성의 법칙들에 종속하는 한 감성적이며, 지성의 법칙들에 종속하는 한 지성적 혹은 이성적이다. : 인식에서 감성적인 것은 모두 주관의 특수한 자연적 성질에 의존하는데, 이때 주관은 대상의 현존에 의해 이러저러하게 변형될 수 있으며, 이러한 변형은 주관들이 각양각색이기 때문에 각각의 주관..추천 -
[비공개] [독서] 일반적인 독서원리
일반적인 독서원리 : 독자가 어떤 텍스트(글)을 읽을 때 이들 이해전략 가운데 어느 것을 집중해서 사용할 것인지를 아는 것은 간단해 보이지 아니한다. 이론적으로 보면 이해전략의 선택은 텍스트의 내용/성질과 독자 자신의 능력, 수준, 독서 목표/요구 등을 모두 고려해야 한다. 그리고 실제에서 보면 텍스트와 자신의 독서목표에 맞는 이해전략을 사용할 줄 알아야 한다. 그리고 적절한 전략을 자동적으로 선택하여 사용할 수 잇으려면 각기의 이해전략을 반복하여 연습해야 한다. : 우선 거의 모든 텍스트에서 사용할 수 있는 이해전략의 일반적인 원리들을 몇 가지로 정리해보면 다음과 같다. (1) 관련된 배경지식(이전의 사전지식)을 활성화시키고 이를 읽으려는 독서재료에 관련(연결)시킨다.(2) 무엇을 배우게 되며 그리고 무엇이 일어날 것 같은..추천 -
[비공개] [독서] 왜 텍스트(글)를 개관하는가?
왜 텍스트(글)를 개관하는가? : 책 전체나 장을 개관한다는 말은 전체를 훑어 읽어보고 전체적인 것에 대하여 느낌을 가진다는 말이다. 개관을 하는 주목적은 먼저 전체구조를 앎으로써 지금부터 자세하게 독서하려는(정독) 것들을 보다 쉽게 이해하는 데 도움이 되고자 한다. 개관을 해 보면 저자의 목적이나 관점뿐만 아니라 전체적인 내용과 전반적인 조직을 알 수가 있다. 전체를 개관해 보면 정독해 가기가 훨씬 더 쉬워진다. 개관은 이처럼 정독을 하기 위한 준비로써 필요하다. 그러나 다른 이유로 전체적인 개관을 할 때도 있다. 예컨데 문헌의 어떤 한 부분을 인용하기 위해서는 다른 부분까지를 전체적으로 훑어보아야 한다. 또한 서점에서 신간거적을 살려고 할 때도 몇 분 정도걸려 전체를 개관해 보아야 하고, 그리고 그러한 개관에서 얻은 ..추천 -
[비공개] [독서] 텍스트(글)의 분류
텍스트(글)의 분류 : 텍스트(글)는 어떠한 것이든 간에 크게 보아 두 가지의 특징을 가지고 있다. 한 가지는 텍스트에는 '목적(이유)'가 있다는 것이다. 저자는 반드시 어떠한 목적을 가지고 글을 쓰기 때문이다. 두번째는 텍스트의 메시지(전언, 내용)는 어떤 조직적인 형태를 가진다는 것이다. 왜냐하면 저자는 자신의 목적을 달성하기 위하여 의도하는 메시지를 가능한 한 효과적으로 전달하여 애쓰기 때문이다. 저자는 글의 흐름을 어떻게 조직할 것인지에 대하여 고민한다. 그런 다음 글의 뼈대에다 살을 붙여서 결국은 전체가 정교한 것이 되게 만든다. 그러므로 텍스트의 종류에 따라 텍스트의 조직형태는 상당히 달라질 수 있다. : 이러한 텍스트의 조직형태를 알고 있으면 독자는 중요하고 구체적인 '바른 질문'을 적극적으로 제기하면서 텍스트..추천 -
[비공개] [독서] 구성주의적 독서
구성주의적 독서 : 읽기(독서)에 관한 현재적인 이론은 거의 모두가 구성주의적인 것이라 말할 수 있다. 이들은 담화차원의 언어이해 과정에 초점을 두고 있으며, 이해의 과정을 '의미구성의 과정(또는 의미부여의 과정)이라 본다. 사실 현재는 '구성주의', 또는 '구성주의적'이란 용어가 남용되고 있을 정도로 많이 쓰인다. 이들은 '이해'란 연결의 형성이라고 본다. 다시 말하면 '독서이해(독해)'란 '텍스트 내적으로 그리고 텍스트 외적으로 연결'이 형성되는 과정이라고 본다. 구성주의적 독서의 모형은 다음과 같은 세 가지 특성을 가지고 있다. (1) 같은 텍스트를 독서하더라도 거기에 따른 의미의 구성은 다양할 수 있다. : 독서란 독자(독자의 배경지식과 자세)가 텍스트의 구조, 읽기가 일어나는 분위기 및 독서 목적 등과 상호작용하여 의미를 구성..추천 -
[비공개] [독서] 독서와 텍스트
독서와 텍스트 : 사람의 얼굴이 서로 다르듯이 텍스트의 모습(형태)도 다양하게 다를 수 있다. 텍스트가 얼마나 이해하기 쉬운지는 "정보(내용)의 내재적 복잡성과 그러한 정보를 제시하는 방식의 두 가지 요인에 따라 영향을 받는다." 내재적 복잡성이란 텍스트가 담고 있는 내용 자체가 얼마나 복잡하고 난해한 것인지를 말한다. 그리고 '정보를 제시하는 방식'이 미치는 것에는 '이해를 위한 보조방법', '어휘' 및 '텍스트의 조직(구조)'의 3가지 측면이 있다. 여기서 말하는 '이해를 위한 보조방법'이란 글을 편집할 때 독자의 이해를 촉진시키기 위하여 사용하는 그림, 그래프, 다양한 활자체, 들여 쓰기 및 글의 배치 등을 말한다. '어휘'는 저자가 말하고자 하는 내용을 표현하기 위하여 사용하고 있는 단어(용어)가 쉽거나 어려운 것인지를 말한다. ..추천 -
[비공개] [지식관리] 지식구조화를 위한 전문가 활용
지식구조화를 위한 전문가 활용 : '묻는 건 잠깐의 수치요, 모르는 건 영원한 수치다'라는 속담이 있다. 그러나 이 말이 통했을 때는 지식이 적었던 때다. 모르는 것이 수치라면 난 너무나 수치스러워 살지 못할 것이다. 그러나 요즘 학생들은 우리 때와 달리 묻는 것을 수치라고 생각하지 않는다. 미국 학생들은 수업 내내 질문만 할 정도로 매우 시끄럽다. 이들은 수업료를 지불한 만큼 얻지 못하면 손해라고 생각하는 것 같다. 반면에 우리는 어떠한가? : 전문가와 비전문가의 차이는 무엇일까? 어떤 영역이든 전문가와 비전문가는 구별할 수 있다. 판정기준은 경험연수, 학위, 자격, 직업, 실적 같은 외적조건일 수도 있다. 그러나 시대가 변하면서 과거에는 전문가였던 사람이 이제는 전문가로 통용되지 못하는 경우도 드문 일은 아니다. : 전..추천 -
[비공개] [지식관리] 실패프로세스의 지식 구조화
실패 프로세스의 지식 구조화 : 갈릴레오가 피사의 사탑에서 큰 돌과 작은 돌을 떨어뜨려 동시에 낙하하는 모습을 보고 중력의 법칙을 발견했다는 이야기가 있다. 그러나 안개비와 소나기를 비교하면, 아무리 봐도 소나기가 빨리 떨어진다. 큰 물방울은 작은 물방울에 비해 빨리 떨어지는데, 공기저항 때문에 입자가 작을수록 영향을 많이 받기 때문이다. 돌도 저항을 받는다. 그렇다면 갈릴레오가 실험에 쓴 돌과 작은 돌은 저항에 영향을 받지 않을만큼 크다는 소리다. 계산해봤을 때, 10센티미터 정도의 돌이면 큰 돌이 먼저 떨어진다. 그러므로 갈릴레오 실험이 거짓이거나, 차이가 크지 않다고 판단했던가 둘 중 하나다. 수치화하지 않으면 답이 나오지 않는 경우도 많다. : 실패프로세스, 성공프로세스, 성공도 실패도 아닌 프로세스, 모두 지식구조..추천 -
[비공개] [지식관리] 이해를 위한 언어의 이해
이해를 위한 언어의 이해 : 특정영역의 일을 잘 이해하려면 먼저 그곳에서 사용하는 언어를 이해해야 한다. 아이들 세계도 마찬가지다. 누구에게나 초등학생이던 시절은 있었지만, 그렇다고 누구나 요즘의 초등학생을 이해한다고 생각하면 오산이다. 아마도 요즘의 초등학생을 이해하고 싶다면 초등학생이 보는 교과서를 분석해보는 것도 한 방법일 수 있다. 일본 초등학교에서 쓰는 교과서는 전 과목을 합쳐 약 418권 정도가 된다. 한 과목당, 많게는 다섯종류의 교과서가 쓰인다. : 어떤 영역에서 자주 쓰는 말을 네트워크로 표현하면 영역 전체에 대해 추측할 수 있다. 지식이 많은 아이일수록 네트워크는 더 커지고 이해가 깊을수록 관련지어선 선이 늘어난다. 아이가 학교에서 배우는 지식을 네트워크로 표현해서 지식을 관련짓고 나온 결과는 ..추천